Виды учебников: как не путать издание и его характеристики
Учебник — один из видов учебного издания. «Электронный», «школьный» и «с заданиями» описывают разные характеристики одной книги, поэтому складывать их в один список видов неудобно. Сначала определите роль издания, затем укажите, для кого оно и как устроено.
Что выбрать: учебник, пособие или практикум
Ниже — краткий пересказ терминов ГОСТ Р 7.0.60-2020, а не требования к автору любого учебника. На дату проверки официальная карточка Росстандарта отмечает стандарт как действующий. Его предмет — термины книжного дела.
| Вид | Основная роль | Какой вопрос помогает решить |
|---|---|---|
| Учебник | Последовательно излагает содержание дисциплины или её части в соответствии с программой | Как освоить предусмотренный материал? |
| Учебное пособие | Дополняет либо заменяет учебник частично или полностью | Как получить другое или дополнительное изложение? |
| Практикум | Даёт задания и упражнения для усвоения пройденного | На чём потренироваться? |
| Хрестоматия | Собирает произведения или фрагменты, которые изучают | Какие тексты разбирать? |
| Рабочая тетрадь | Учебное пособие с аппаратом для самостоятельной работы учащегося | Где выполнять и фиксировать учебную работу? |
Эти названия отвечают на вопрос о роли материала. Практикум не становится разновидностью учебника только потому, что используется на том же занятии. При этом сам учебник может содержать упражнения: наличие заданий ещё не определяет вид всей книги.
Как описать именно учебник
Дальше меняется вопрос: не «что это за издание», а «какими свойствами обладает этот учебник». Матрица ниже — наша объяснительная схема. Она не выдаётся за единственную нормативную педагогическую классификацию.
| Основание | Вопрос | Пример описания |
|---|---|---|
| Аудитория | Для кого написан? | Для школьников указанного класса / студентов указанного курса |
| Носитель | В какой форме выпущен? | Печатная книга / электронное издание |
| Охват | Какую часть программы покрывает? | Дисциплину целиком / конкретный раздел |
| Организация материала | Как помогает работать с темой? | Объяснения с примерами, вопросами и упражнениями |
Не выбирайте одну характеристику вместо другой. Если учебник электронный, это ничего само по себе не говорит о возрасте читателя, охвате дисциплины или наличии задач.
Одна книга — несколько независимых характеристик
Возьмём вымышленный «Учебник геометрии для 8 класса». В условии примера он последовательно покрывает материал заданной программы и содержит объяснения с упражнениями. Тогда его описание можно разложить так:
- Роль: учебник.
- Аудитория: учащиеся 8 класса.
- Носитель: печатное издание; если подготовлена отдельная электронная версия, её описывают отдельно.
- Охват: геометрия в пределах указанной программы.
- Организация: объяснение темы, разобранный пример, задания для самостоятельной работы.
Это один ресурс с несколькими признаками. Если рядом выпущен сборник задач, он не обязан быть вторым учебником: его роль нужно проверять по содержанию и выходным сведениям.
Как воспользоваться картой
Для учёбы. Нужен последовательный разбор темы — начните с учебника. Нужна дополнительная тренировка — ищите практикум или задачник, согласованный с вашей темой. Нужны тексты для анализа — рассмотрите хрестоматию. Сверьте уровень и программу: совпадение названия предмета ещё не гарантирует подходящий материал.
Для подготовки издания. Запишите роль рукописи, аудиторию, охват и способ подачи. Затем согласуйте название вида с редактором и требованиями учреждения, если издание готовится для него. Регламент одного вуза нельзя автоматически распространять на другие учреждения.
Количество страниц не используется в этой карте как тест «учебник или пособие». Такой тест смешал бы объём с назначением. Если официальный статус конкретной книги важен, проверяйте её выходные сведения и применимый порядок утверждения, а не только таблицу на сайте.
Источники
- ГОСТ Р 7.0.60-2020, §3.2.10.3, печатная с.12 — Росстандарт / Стандартинформ; копия на Стройинфо
- Карточка ГОСТ Р 7.0.60-2020 — Росстандарт